2019上半年山東教師資格證初中美術面試試講真題：《同類色和鄰近色》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　活動一：激趣導入

　　教師多媒體展示變色龍在不同環境中的膚色變化，引導學生觀察并提問：變色龍的膚色與周圍環境的顏色是什么關系?給你什么感受?學生回答：有時是相互鄰近色的色彩，有時比鄰近色還要相近。統一和諧。由此引入新課《同類色與鄰近色》。

　　活動二：描述分析

　　1.展示《黃色和橘色搭配的茶杯套》、《綠色調的小壺》，并提問：這些作品分別運用了什么色彩?給你什么感受?

　　學生觀察并回答問題：茶杯套運用了黃色和橙色，營造出溫馨暖人的感覺;而綠色調的小茶壺通過壺體柔和與鮮明的綠色讓人聯想到茶葉的綠色，從而給人以茶香四溢的感覺。這兩種配色都給人以柔和、溫馨的感覺。

　　教師總結：色相性質相同，色度有深淺之分的色彩關系是同類色;在色相環上相鄰的色彩叫做鄰近色。

　　2.展示《藍色臥室》、《紅色餐廳》、《秋》，并提問：這些設計運用了哪種色彩搭配方式?這樣的搭配給你帶來什么感覺?

　　學生思考討論，回答：《藍色臥室》采用了同類色搭配，不同明度的藍色給臥室營造了清靜怡人的氛圍;《紅色餐廳》采用了同類色搭配，紅色餐具、有紅色圖案的桌布、粉色的插花、紅色壁紙，營造了一個喜慶吉祥、親情融融的用餐環境;《秋》采用了紅與黃這組鄰近色來描寫秋色，既有豐收的喜悅，又有凄清的蕭瑟。

　　師生共同總結出：不管是同類色還是鄰近色，搭配起來具有柔和溫馨的色彩感覺，因此也被廣泛應用在各類設計中。

　　3.展示各種生活用品，如杯子、玩具、花瓶、禮盒等，請學生分析其中的色彩關系。

　　學生小組討論，對比觀察，并進行色彩分析，填涂色卡。再次明確那些色彩屬于鄰近色與同類色。

　　活動三：示范講解

　　教師選取一組鄰近色，演示從構思、描繪線稿到完成作品的全過程。示范時著重強調注意色相差距不要過大。學生觀察、學習、討論創作過程。

　　活動四：實踐展評

　　選取任意一組鄰近色或同類色，創作一幅小裝飾畫。同組內可以圍繞同一幅線描稿，采用不同的配色方案，并進行對比。教師巡視輔導，輔導要點：顏色的控制，色相差距不要過大。同組展示學生作品，看看同一幅底稿會有怎樣的色彩搭配效果。學生主要從色彩感受方面評價作業。

　　活動五：小結作業

　　以提問的方式，請學生主動匯報本節課的收獲和體會，并對本課進行情感升華。思考并總結重點知識，逐漸形成關注生活的良好習慣，培養發現生活中的美的眼睛，增強學習色彩的興趣。

　　課后作業：嘗試用同類色或鄰近色進一步裝飾自己的家居，裝點自己的生活。

　　【板書設計】略

　　【答辯題目解析】

　　1.談一談什么是色彩三要素?

　　【參考答案】

　　色彩在我們的日常生活中無處不在，有著極為重要的作用，我們在描述色彩的時候可以從色彩的三要素色相、明度、純度去描述，人眼看到的任何一種色彩都是這三個要素綜合表現的結果。

　　1.色相：即色彩的相貌，是色彩的本質屬性和首要特征，是區別各種不同色彩的根本標準。色相由原色、間色和復色來構成，自然界中的色相是無限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。

　　2.明度：即色彩的明暗深淺程度，亮色是高明度，暗色是低明度。色相相同的顏色，明暗可能不同，如絳紫色和粉紅色都含有紅色，但前者明度低，后者明度高。

　　3.純度：即色彩的純粹單一程度，也叫鮮艷度或飽和度，色彩的純度強弱，是指色相感覺明確或含糊、鮮艷或混濁的程度。高純度色相加白或黑，可以提高或減弱其明度，但都會降低它們的純度。色彩的純度變化，可以產生豐富的強弱不同的色相，而且使色彩產生韻味與美感。

　　2.談談什么是對比色?

　　【參考答案】

　　廣義的對比色是指兩種可以明顯區分的色彩，包括色相對比、明度對比、飽和度對比、冷暖對比、補色對比、色彩和消色的對比等。狹義的對比色是指色相環中相距120度至180度的兩個顏色。如：紅色與青色，藍色與黃色等。而補色對比是最為強烈的對比色，在色環中相距180度的色彩。如：紅色與綠色，藍色與橙色，黃色與紫色。