2019上半年山東教師資格證初中物理面試試講真題：《光的色散》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：新課導入

　　播放關于彩虹傳說的動畫，提出“為什么天空中會有彩虹呢?”，引出課題。

　　環節二：新課講授

　　1.光的色散

　　提出問題：牛頓是怎樣讓太陽光色散的呢?

　　出示三棱鏡讓同學觀察一下它有什么特點。

　　同學討論回答：透明的，有三條棱。

　　演示實驗：讓一束太陽光照射到三棱鏡上，調節，另一邊用白屏承接，引導學生認真觀察，太陽光通過三棱鏡后發生了什么?

　　在黑板上畫示意圖，播放色散圖片。

　　得出結論：讓一束太陽光照射到三棱鏡上，會被分解成各種顏色的光，如果用一個白色的光屏來承接，在白色光屏上就形成了一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

　　共同總結：我們把白光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種顏色叫做色散。

　　提出問題：根據光路可逆原理，被分解出來的七種色光如果逆著原來出射的方向入射到三棱鏡，將會出現什么現象呢?

　　讓學生討論：七種色光如果逆著原來出射的方向入射到三棱鏡，會復合成白光。

　　提出問題：陽光可以分解為七種單色光，但我們看到大自然的色彩遠比紅、橙、黃 、綠、藍、靛、紫七種顏色來得豐富多彩，這又是怎么回事呢?

　　引導學生回答：一些色光混合后會產生許多豐富多彩的顏色。

　　問題：白光色散后的各種色光混合后又復合成了白光，那么七種單色光中的任意兩種或幾種混合后又將得到什么顏色呢?陽光可以分解為七種單色光，但我們看到大自然的色彩遠比紅、橙、黃 、綠、藍、靛、紫七種顏色來得豐富多彩，這又是怎么回事呢?

　　通過播放視頻引導學生得出結論：一些色光混合后會產生許多豐富多彩的顏色。

　　問題：白光色散后的各種色光混合后又復合成了白光，那么七種單色光中的任意兩種或幾種混合后又將得到什么顏色呢?引出色光混合。

　　2.色光的混合

　　學生觀看色光混合視頻。

　　引導學生根據視頻內容討論，教師進行總結：人們發現，把紅、綠、藍三種色光混合能產生各種色彩。因此把紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。

　　光擁有三原色，顏料也擁有三原色嗎?

　　引出顏料也有三原色：紅、黃、藍，拿紅、黃、藍這三種顏料混合也可以得到各種顏色的顏料。它跟色光的三原色是不同的。

　　擴展：彩色電視機的制成原理。電視屏幕上顯現出的畫面，豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三種色光組成的。如果用放大鏡觀察彩色電視機畫面就會觀察到這一現象了。

　　環節三：鞏固提高

　　提出問題：雨后的彩虹是由于什么原因引起的?

　　學生討論后教師引導得出結論：下雨過后，有很多小水滴，由于重力的作用，它的下半部分較大，上半部分較小。水滴像三棱鏡，太陽光經水滴后也會發生色散，空中有很多水滴聚在一起，正因如此，我們在雨過天晴會看到彩虹。

　　環節四：小結作業

　　總結本堂課內容，在課后嘗試去尋找關于看不見的光的知識，下節課一起學習分享。

　　【板書設計】略

　　【答辯題目解析】

　　1.紅色的光照到綠色的衣服上，是什么顏色?

　　【參考答案】

　　黑色。因為白色反射所有色光，黑色吸收所有色光，其他顏色只反射對應顏色色光，綠色會吸收紅色色光，所以看起來是黑色。

　　2.這節課的教學目標是什么?

　　【參考答案】

　　(1)了解光的色散現象，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，了解光的三原色;

　　(2)通過演示實驗，了解白光的色散現象;

　　(3)通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，樂于參加物理學習活動。