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      2019上半年山東教師資格證高中語文面試試講真題:林教頭風雪山神廟

      時間:
      2019-06-21 10:48:28
      作者:
      婁老師
      閱讀:
      來源:
      山東教師資格網
        山東教師資格網為考生提供山東省教師資格證考試真題及答案,包括教師資格證考試真題及山東教師資格證考試歷年真題模擬題。

        一、考題回顧

        

       

        二、考題解析

        【教學過程】

        (一)情境導入

        談話導入,談談喜歡的梁山好漢108將。

        (二)整體感知

        1.學生介紹《水滸傳》作者和作品及和林沖有關的其它小說情節(《林沖誤入白虎堂》),教師補充。

        2.初讀課文,結合課下注釋,讀通讀懂課文。

        3.再讀課文,簡單概括課文講了哪幾件事情?

        (明確:偶聽真情──報仇雪恨)

        (三)深入研讀

        1.仔細閱讀課文,思考這兩件事反映了林沖怎樣的人物性格特點。

        明確:忍無可忍,徹底絕望。

        2.閱讀課文,圈畫出重點語句,仔細品析作者是采用怎樣的手法表現?

        明確:正面描寫林沖。通過語言描寫、動作描寫生動地表現了林沖覺醒后對助紂為虐、兇殘狠毒的陸虞候極大義憤。

        3.小組討論,思考這節課主人公是林沖,為何作者花費大量筆墨寫差撥、陸虞候、富安三個人的對話?

        明確:這是促使林沖思想性格發生劇變的關鍵。

        4.播放水滸傳的片段,思考想一想造成林沖性格特點的原因是什么?由一忍再忍到忍無可忍說明了什么?

        明確:突出了“官逼民反”的小說主題。

        (四)拓展延伸

        為什么林沖就不能像拳打鎮關西的魯達那樣直接走上反抗道路?

        (五)小結作業

        小結:教師總結回顧本課所學內容,結束課堂。

        作業:課下閱讀《水滸傳》,挑選一個自己喜歡的人物,分析他的性格特點,又是如何上到梁山的,與同學分享。

        【板書設計】略

        【答辯題目解析】

        1.分析你在剛才試講中的優缺點。

        【參考答案】

        優點:

        整個教案,簡明精巧,刪繁就簡,目標明確,重點突出,設計的問題,環環相扣,層層推進。課堂的教與學,緊緊圍繞分析林教頭和李小二的人物形象展開研討,使學生在一定程度上,認識了本文的思想意義,了解了這部作品的藝術特色,進而提高欣賞古典小說的能力。由于教案比較合理,故本人在執教過程中能較好地實現了教學目標。經過這堂課的教學,我感到解決“長文短上”的關鍵在于選好突破口,選好關鍵問題,不要面面俱到,只求突破一點,再由表及里,再由點到面,實現目標。

        不足:

        本人在執教過程中,對于教學節奏的控制還欠佳,表現有三:一是討論活動未能充分展開,學生的理解較淺顯,我擔心學生不能說到位而又影響時間,有些問題教師說得過多;二是最后對本節課內容的拓展因時間有限,只能匆匆完成,一定程度上削弱了課堂的完整性。

        以上就是我全部的答案,謝謝考官!

        2.第二課時,你打算講什么?

        【參考答案】

        第二課時,我將重點講景物描寫。我國古典小說有一個最突出的特點,那就是善于通過外貌、語言和動作描寫表現人物性格,而較少使用其它手法,特別是單純的心理描寫和景物描寫?!端疂G》也是如此。在這篇作品中,景物描寫雖然不多,但卻寫得恰到好處,并且具有很好的表達效果。

        《林教頭風雪山神廟》這“風”和“雪”就是作者筆墨集中的環境描寫。三處寫雪,渲染氣氛,烘托人物:這里的彤云、朔風、大雪,渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛,很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境。具有推動情節發展的重要作用。

        因此,這是本文的教學重點之一,也是我第二課時著重研讀之處。

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