2019上半年山東教師資格證高中音樂面試試講真題：《紅河谷》

　　【基本要求】

　　1、試講10分鐘之內完成

　　2、試講時需要有樂曲自彈自唱環節

　　3、試講過程中需要有適當的板書

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　1.歌曲帶入創設情境，分別播放幾首歌曲的片段，猜歌曲的歌名并分別對應說出地區。

　　2.總結并引入新課：加拿大民歌——《紅河谷》。

　　(二)感知歌曲

　　1.播放歌曲《紅河谷》的錄音，熟悉歌曲的內容。并思考問題：

　　(1)歌曲所表達的情緒是怎樣的?

　　(2)歌曲的速度、節拍各是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結：《紅河谷》這首歌是流傳在北方紅河一帶的民歌，速度是中速，四四拍。它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也是對美好生活的向往，

　　2.再次聆聽歌曲錄音，聽辨歌曲的結構。(劃分歌曲的樂段，兩部分)

　　(三)演奏實踐

　　1.老師彈奏主旋律，學生輕聲模唱或視唱。

　　2.在反復的演唱中，進一步了解主旋律結構特點、節奏和旋律特點。(有幾個樂句組成?典型節奏有哪些?樂句間的旋律有何特點?)(讓學生試著聽琴填詞唱第一樂段歌詞)

　　3.在唱準的基礎上，指導學生依據旋律、節奏的特點，選擇恰當的表現方法及進行有感情地演唱。

　　4.教師講解分聲部演奏的方法和技巧，引導學生分聲部，通過哼唱-演奏-同時唱奏的方式，4人為一組，分組練習旋律。

　　(1)觀察第一小節和其他小節有什么不同?(弱起)

　　(2)講解弱起小節和空拍的演奏。

　　(3)自主學習的二、三、四聲部。

　　5.視唱歌曲旋律，對比第二部分和第一部分旋律異同。

　　6.在唱準旋律的基礎上，指導學生有感情地組合演奏歌曲。

　　7.表現歌曲，師評互評。

　　(1)分組演唱歌曲。

　　(2)競賽演奏歌曲。

　　(四)鞏固提升

　　1.為歌曲配上打擊節奏，并跟隨錄音進行演奏。

　　2.小組展示，互評。

　　(五)小結作業

　　今天我們學習了樂曲《紅河谷》，感受了加拿大民歌的風格;課后希望大家能夠搜集加拿大其他民間歌曲，課下與其他同學進行交流。

　　【板書設計】略