2019上半年山東教師資格證高中音樂面試試講真題：《巡邏兵》

　　【基本要求】

　　1、試講10分鐘之內完成

　　2、試講時需要有樂曲講解環節

　　3、試講過程中需要有適當的板書

　　【教學過程】

　　(一)新課導入

　　多媒體展示巡邏兵的圖片，詢問同學知道他們的職業是什么嗎?

　　學生自由回答。

　　教師總結：他們叫巡邏兵。我們今天要學習的這首曲子呢，名字就叫《巡邏兵進行曲》，又叫《美國巡邏兵進行曲》《美國巡邏隊》。是一名美國陸軍士兵，名字叫米查姆，他非常熱愛自己的國家，并為自己是一名光榮的美國巡邏兵而感到自豪。于是他寫下了這首流芳百世著名的《巡邏兵進行曲》。引入課題——《巡邏兵進行曲》。

　　(二)初步感知

　　1.播放《巡邏兵進行曲》，并設問：這首樂曲的速度及情緒是怎樣的?

　　學生通過聆聽自由回答。

　　教師總結：稍快且很有節奏感。

　　2.教師再次播放樂曲，并設問：大家認為樂曲通過怎樣的一種表現方法來表現巡邏兵的特色的?

　　學生自由回答。

　　教師進行總結：規整的節奏以及很有推進感的旋律發展。

　　3.通過播放其他進行曲《土耳其進行曲》《軍隊進行曲》等其他約3首進行曲，引導同學探索不同進行曲之間的相同點以及不同點。

　　4.欣賞完后，學生以4人一組進行對樂曲的對比分析討論，并給出自己的答案。

　　5.教師總結：不同的進行曲由于風格以及表現內容的不同情緒及速度是稍有區別的，但相同點在于它們的節奏型以及旋律的推動感，較多都使用2/4拍、4/4拍，這是由于樂曲的性質決定的，因為進行曲一般用于統一步伐。

　　(三)深入賞析

　　1.通過播放其他進行曲《土耳其進行曲》《軍隊進行曲》等其他約3首進行曲，引導同學探索不同進行曲之間的相同點以及不同點。

　　2.欣賞完后，學生以4人一組進行對樂曲的對比分析討論，并給出自己的答案。

　　3.教師總結：不同的進行曲由于風格以及表現內容的不同，情緒及速度是稍有區別的，但相同點在于它們的節奏型以及旋律的推動感，較多都使用2/4拍、4/4拍，這是由于樂曲的性質決定的，因為進行曲一般用于統一步伐。

　　4.明確樂曲的主要特色后，進行復聽，教師設問：這首樂曲中都出現了哪些樂器?

　　學生自由回答。

　　教師總結：主要由小軍鼓以及管弦樂器組成。

　　5.教師設問：這些樂器在樂曲中的作用是什么?

　　教師點名請同學進行回答，并給出評價。

　　教師總結：小軍鼓的出現一定程度上加強了戰斗的氣氛，使進行曲的特征更為突出了。而管弦樂器的主題旋律演奏則使樂曲充滿了一種輕松活潑的氣氛，表現了巡邏兵隊列輕捷的步伐。

　　6.再次聆聽樂曲，帶入剛才的思考問題進行完整聽賞。

　　(四)鞏固提高

　　1.教師引導學生使用2/4拍及4/4拍進行曲片段的創編。

　　2.教師請3位同學展示(可使用鋼琴彈奏或唱曲譜的方式)自己所創編的旋律。

　　(五)小結作業

　　師生共同總結：這節課我們對《巡邏兵進行曲》進行了深入的探究和賞析，了解了樂曲的背景故事以及豐富的內涵，那我們課后可以自行去尋找一些應用于不同場合的樂曲體裁，下節課我們一起分享。

　　【板書設計】略