2019年上半年山東教師資格證小學語文面試試講真題：《古對今》

　　一、考題回顧

　　1.題目：《古對今》

　　2.內容：

　　古(gǔ)對(duì)今(jīn)，

　　圓(yuán)對(duì)方(fāng)。

　　嚴(yán)寒(hán)對(duì)酷(kù)暑(shǔ)，

　　春(chūn)暖(nuǎn)對(duì)秋(qiū)涼(liáng)。

　　晨(chén)對(duì)暮(mù)，

　　雪(xuě)對(duì)霜(shuāng)。

　　秋(qiū)風(fēng)對(duì)細(xì)雨(yǔ)，

　　朝(zhāo)霞(xiá)對(duì)夕(xī)陽(yáng)。

　　桃(táo)對(duì)李(lǐ)，

　　柳(liǔ)對(duì)楊(yáng)。

　　鶯(yīng)歌(gē)對(duì)燕(yàn)舞(wǔ)，

　　鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花(huā)香(xiāng)。

　　3.基本要求：

　　(1)舉例講解本課生字，聯系實際并借助圖片理解字詞;

　　(2)10分鐘完成試講;

　　(3)配合適當板書。

　　答辯題目

　　1.請你分析一下本篇課文。

　　2.請說一下，怎樣講課才更能符合一年級學生特點?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)揭示課題，初步解題

　　1.我們已經學過一首《對韻歌》了，你們還記得嗎?誰來背一背。今天我們再來學習一個對韻歌，題目是《古對今》。(板書：古對今)讀好課題。

　　2.解題，古指的是很久很久以前，今指的是現在，古和今是一對反義詞。

　　(二)看圖說話，認讀詞語

　　1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片，讓學生說說圖片上的景色，隨機出示“晨、暮、朝霞、夕陽”等詞語，讓學生認讀。

　　2.讓學生看課文插圖說話，想象并描述春天的情景，隨機出示“和風、細雨、柳樹、鳥語花香”等詞語讓學生認讀。

　　(三)反復朗讀，讀出節奏

　　1.請學生借助拼音，自由讀對子歌。

　　要求：

　　(1)在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

　　(2)用“——”劃出新詞。

　　2.自讀檢查。

　　指名輪讀，一人一個小節。

　　同桌對讀，正音。

　　3.聽老師讀，注意哪里停頓。

　　模仿老師讀出節奏。

　　4.集體拍手讀，同桌對拍讀。

　　(四)熟讀成誦，理解大意

　　1.認讀詞語、生字卡片。讀詞卡時，師相機引導理解。

　　2.播放古對今圖像資料，一同欣賞。聯系實際理解。

　　(1)“寒”就是“冷”，“嚴寒”就是非常冷。“暑”是熱，那么，“酷暑”呢?

　　【明確】非常熱。

　　(2)“和風”和“細雨”相對，你覺得那是怎樣的風呢?

　　【明確】溫柔的風、溫和的風。因為“溫和的風”與“綿綿細雨”搭配更為融洽。

　　(3)在什么時候可以看到朝霞?你喜歡嗎?“夕陽”是什么時候的太陽?

　　【明確】早上天亮之后看到的是朝陽，下午天黑之前看到的是夕陽。

　　那晚上的彩霞我們可以叫什么?“晚霞”可以對什么呢?

　　【明確】晚霞對朝霞。

　　(4)從課文中你發現了什么嗎?

　　【明確】大自然有很多美好的事物，等待我們去探索和發現。

　　(五)多法鞏固，練習生字

　　1.摘星星游戲。出示會寫生字詞，拼音與漢字連接起來。

　　2.組詞練習，給你喜歡的生字找小伙伴，看看可以組成哪些詞。

　　師巡視指導，全班展評，鼓勵為主。

　　(六)小結作業

　　1.小結：朗讀課文，收束全文。

　　2.課后實踐：找找對子歌，并請家長指導讀正確。

　　【板書設計】

　　古對今

　　古——今，圓——方

　　嚴寒——酷暑

　　和風——細雨

　　朝霞——晚霞

　　【答辯題目解析】

　　1.請你分析一下本篇課文。

　　【參考答案】

　　本課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。

　　課文由三個小節組成，每小節四行，且結構相同：每一小節的前兩行是單音節詞對單音節詞，如“古對今”“晨對暮”“桃對李”;后兩行是雙音節詞對雙音節詞，如“嚴寒對酷暑”“和風對細雨”“鶯歌對燕舞”。

　　三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規律，教學時要引導學生聯系生活經驗，想象四季美景，進行理解、誦讀、欣賞和積累，在識字中了解常識，獲得知識，感受生活的美好。以上就是我全部的答案，謝謝考官!

　　2.請說一下，怎樣講課才更能符合一年級學生特點?

　　【參考答案】

　　一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是比較困難的，因此仍有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”(完成一個學習任務，獎勵一朵小紅花，課堂教學結束后統計并給予獎勵)“闖關”“登高峰”(完成一個學習任務，就闖過一關或登上一坡，完成所有學習，就闖關成功或登上高峰)“小組比賽”(以小組為單位合作學習，完成學習任務后，評出最佳小組)等活動，寓學于玩中，以喚起學生的注意，維持學習興趣。

　　以上就是我全部的答案，謝謝考官!