山東幼兒教師資格證結構化面試試題（1）

　　【題目來源】1月9日 山東省壽光市 結構化面試考題

　　【考題一回顧】疫情期間，“以人為本，人民為重”，這句話你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.提煉、提出觀點

　　“以人為本，人民為重”。中國共產黨和中國政府始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在首位，并用行動證明是人民利益的最堅定守護者。”。在疫情防控中，我們黨不惜一切代價，堅持生命至上的原則，充分體現了‘代表最廣大人民根本利益’這一根本性質和執政為民的理念。

　　2.分析論證

　　我們國家發展是為了人民;發展還得依靠人民;發展的成果由人民共享。面對疫情這一嚴重威脅人民的嚴峻事件，祖國勢必會“以人為本，人民為重”，抓好疫情防控，全面排查，嚴防擴散，強化保障。一系列國家防疫政策出臺及時有效。疫情期間，鄉政府疫情防控的大喇叭聲不絕于耳、處處體溫檢測、掃碼登記，嚴格排查。

　　當人民處于疫情的水深火熱之中，生命受到威脅時，經濟、政治、文化各方面的發展受到嚴重影響時，國家不惜一切代價保障人民生命，做到人民至上，因為中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。搶春耕、保供應、守護群眾“菜籃子：堅持一手抓疫情防控，一手抓春耕生產和物資供應，強化服務，著力為群眾解決煩心事。

　　3.落實解決

　　抗擊疫情、以人為本，可以這么做：

　　(1)從國家角度，面對疫情，拯救人民生命，解決民生問題，可宏觀調控經濟、政治、文化等方面的內容，大力發展醫藥行業，大力支持醫藥事業，給予人民最大限度的支持。為助返崗促就業，鼓起群眾“錢袋子：克服疫情影響，積極為民工勞務輸出搭建平臺，開通綠色通道。建立“線上發布，兩地共享”招聘模式。

　　(2)從社會公民的角度，一方有難、八方支援、人人有責，同胞的生命大于一切。有新年期間不畏艱險，前往疫區運輸防疫物資的軍人;有冒著生命危險堅守一線的白衣天使;有千里前往武漢送菜的老兵;有悄悄捐獻口罩不留姓名的年青小伙子等等。

　　(3)從幼兒教師角度，首先，要愛護自己的生命，嚴格遵守國家防疫政策，自覺居家隔離、做好防護，在家不出門就為祖國做貢獻。其次，人在家中坐，教育事業不能丟，適應主播新身份，線上也能做教育?？梢酝ㄟ^線上教育，教會幼兒疫情防護措施，為保障幼兒及其家人的生命健康出力，最后，疫情期間，一定要加強與幼兒父母聯系，進行有效溝通，幫助家長解決幼兒不愛戴口罩育兒難題，提出有效的解決措施幫助幼兒養成洗手、消毒的好習慣，保障幼兒健康。

　　二、實踐類

　　【題目來源】1月10日 山東省濟南市 結構化面試考題

　　【考題二回顧】關于幼兒園小學化的現象，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.提煉、提出觀點

　　幼兒園小學化是教育部明令禁止但時有發生的一個問題。部分幼兒園自身專業性不足又迫于家長壓力從而錯誤地讓幼兒過早地學習小學的知識，這會給幼兒學習帶來很大的危害。學前教育機構應遵循兒童階段性和連續性的發展規律，促進兒童素質的全面提高，杜絕提前使用小學的教材和照搬小學上課模式的“小學化”。

　　2.分析論證

　　小學化的危害：幼兒學習小學知識難度較大，容易受挫，會打擊孩子的自信心;不利于幼兒后期的學校學習;枯燥的小學知識與實際生活聯系不足，會引起幼兒厭學情緒，而只注重知識的小學化不利于幼兒身體的正常發育和身體健康也不利于幼兒健全人格的形成和心理健康。

　　小學化的原因：在當代應試教育大環境的影響下，部分幼兒園及老師科學保教理念及能力不足，又受家長“望子成龍，望女成鳳”期望和幼兒過早面臨升學壓力的影響下進行小學化教育等綜合因素造成了幼兒園小學化的現象。

　　3.落實解決

　　解決幼兒園教育“小學化”的問題，可以這么做：

　　(1)各地教育部門要根據當地實際，出臺措施規范學前教育，淡化其濃重的應試功利色彩，讓幼兒教育回歸本位，加大監管力度，對幼兒園進行不定期抽查。

　　(2)幼兒園遵循教育規律，轉變教育理念，將教學重點從學習外語、拼音識字轉向重點培養孩子真善美的價值觀、與人相處的能力、創造力與想象力等。

　　(3)家長們也要充分認識到幼兒教育“小學化”的潛在危害，改變以往的功利和焦慮心態，真正還孩子一個寬松、快樂的生活環境。

　　(4)幼兒教師要不斷提高自己的教育水平。

　　主要體現在以下方面：教育觀念的提升，即明確幼兒教育需要什么，要做什么;教育方法的改進，即通過更符合幼兒心理發展規律的教學方法，提高教學效率。

　　(5)完善幼小銜接機制，避免幼兒面臨升學壓力。

　　以上就是山東幼兒教師資格證結構化面試試題（1）的全部內容了，考生如果還想了解更多資訊，如山東教師資格證報名時間、考試時間、報考條件、面試時間以及相關知識等，敬請關注山東教師資格網或掃碼關注右側微信公眾號，也可點擊【在線咨詢】直接咨詢老師。