山東省下半年教師資格證面試答辯有哪些考察方面?

一、教學目標
教學目標是一節課的靈魂,也是考官經常會提問的一個內容。教學目標設立的依據有三個:第一,各科的課程標準,即 2011版新課程標準;第二,每一課中所包含的學科知識;第三,學生的學習情況。關于教學目標,常見的問題主要有以下幾種:
(1)請問你這節課的知識目標是什么?為什么設置這樣的目標?
(2)請問你這節課的技能目標是什么?設置這個目標的依據是什么?
(3)請問你這節課的情感目標是什么?在教學過程中是如何體現的?
(4)我認為你制訂的教學目標不符合學生的實際情況,請談談你的看法。
二、教學重難點
教學重點是教材中舉足輕重、關鍵性的、最重要的中心內容,是課堂教學的主要線索,掌握了這部分內容,對于鞏固舊知識和學習新知識都起著決定性作用。我們的課堂教學大都是以傳授知識為主的,因此,知識的學習是教學的重點。
教學的難點是指學生不易理解的知識,或不易掌握的技能技巧,即與學生已有的認知水平之間存在較大的落差的新內容、新知識。
難點不一定是重點,也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據學生的實際水平來定,同樣一個問題在不同班級、不同學生中,不一定都是難點。在一般情況下,使大多數學生感到困難的內容,教師要著力想出各種有效辦法加以突破,否則不但這部分內容學生聽不懂、學不會,還會為理解以后的新知識和掌握新技能造成困難。一節課可以沒有教學難點,但是一定要有教學重點,一般來說,關于教學重難點,常見的提問形式有:
(1)請問你這節課的教學重點是什么?你為什么設置這樣的教學重點?
(2)請問你這節課的教學難點是什么?你為什么設置這樣的教學難點?
(3)為了突破教學難點,你運用了什么教學方法?
(4)在課堂教學過程中,你是通過哪些教學活動來完成教學重點的學習的?
(5)你為什么不把……作為本課的教學重點?
三、教學方法主要分為以下幾點:
(1)講授法
(2)談話法
(3)討論法
(4)讀書指導法
(5)演示法
(6)參觀法
(7)練習法
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